Reaktywujemy się :)
Dziś prezentacja aktualności, a już niedługo - spojrzenie wstecz, na akcje czerwcowe :)
A dziś relacja z piątkowego DNIA GŁOŚNEGO CZYTANIA
To wyjątkowe święto powstało w
2001 roku z inicjatywy Polskiej Izby Książki,
a ma na celu propagowanie tej formy lektury, ponieważ rozwija ono wyobraźnię
i buduje więzi między rodzicami a dziećmi, rozwija wrażliwość dziecka i wpływa
na jego rozwój emocjonalny, uczy
koncentracji, rozbudowuje słownictwo.
Choć
głośne czytanie kojarzy się nam głównie z młodszymi latami rozwoju dziecka,
inicjatywa ta propagowana jest także na dalszym etapie. Przykładem tego jest
choćby właśnie „29 września – Dzień Głośnego Czytania”, jako akcja
ogólnopolska, zaadresowana do wszystkich chętnych, niezależnie od wieku,
statusu, wykształcenia.
Szkoła
Podstawowa w Starej Krobi oficjalnie także przyłączyła się do tej akcji, i choć
czytanie na głos jest często praktykowane – to teraz jednak miało ono bardziej
„formalne” ramy i dotyczyło całej społeczności szkolnej jednocześnie. Na
pierwszej lekcji każda klasa od IV po gimnazjum otrzymała wybrany przez
nauczyciela bibliotekarza „tytuł”, który wędrował z uczniami przez cały dzień,
a wchodzący na kolejne lekcje nauczyciele czytali lekturę. Wśród wybranych
książek było m.in: „Magiczne drzewo” Maleszki, „Jutro klasówka” Niziurskiego,
„Percy Jackson i bogowie olimpijscy” Riordan`a. Najmłodszym klasom czytały
starsze koleżanki oraz pan dyrektor Bogdan Paluszkiewicz. Urokowi głośnego
czytania ulegli też uczniowie Szkoły Filialnej w Sułkowicach, którzy akurat
przyjechali na lekcję wychowania fizycznego – im czytała nauczycielka tego
przedmiotu oraz bibliotekarka szkolna. Uczniowie otrzymali pamiątkowe zakładki,
a każdy „odważny” mógł otrzymać „małe co nieco” za głośne czytanie w bibliotece
fragmentu przyniesionej przez siebie książki.
Dzień
Głośnego Czytania był okazją do „odczarowania” czytania jako niezbyt
atrakcyjnej czynności, często kojarzonej jako przykry obowiązek, a także…
„odkurzenia” zapomnianych tytułów. Uczniowie odkryli także talenty
interpretacyjne nauczycieli, a głośne czytanie stało się pretekstem do rozmowy
o książkach i świecie literatury.